تأثیر باورهای فراشناخت بر پیشرفتد تحصیلی دانش آموزان سوم راهنمایی با میانجیگری سازگاری اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر باورهای فراشناخت و پیشرفت تحصیلی با میانجیگری سازگاری اجتماعی انجام شده است. طرح پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بوده است. همچنین داده ها با شاخص های آماری، چون تحلیل همبستگی، تحلیل رگرسیون و مدل معادلات ساختاری که روابط همزمانی میان متغیرها را آزمون و تبیین می نماید، تحلیل شده اند. بدین منظور از میان کل دانش آموزان دختر و پسر مقطع سوّم راهنمایی شهرستان سمنان در سال تحصیلی1393-1392، 391(دختر 228-پسر 162)نفر به صورت تصادفی و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند و پرسشنامه های استاندارد باورهای فراشناخت و سازگاری اجتماعی را تکمیل نموده اند. میانگین معدل ترم دوّم سال گذشته و ترم جاری نیز شاخص پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان قرار گرفته است